Методы экспертного оценивания
Год набора:2024 г.н.
Семестр:4 семестр
Направление:Блок 2: Модуль саморазвитие 2(Соц.гум)
Содержание курса
Одна из важнейших дисциплин, освоение которой позволяет студенту получить полное представление о возможностях оценивания проблемы на основе профессионального мнения специалистов (экспертов) с целью последующего принятия решения или выбора. При этом, в подготовке обучающегося основной акцент сделан на том, что экспертное оценивание — это процесс, при котором эксперты анализируют проблему, предлагают качественных подход и количественные оценки, а также обрабатывают результаты формальными методами.
ЦЕЛЬ
Целью освоения дисциплины является формирование способности обучающихся к использованию методов и отдельного инструментария экспертного оценивания для удовлетворения определенных личностных и/или профессиональных потребностей.
ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ
Учиться правильно осуществлять:
• Постановку цели исследования и формулировку вопроса для экспертов.
• Подготовку информационных материалов с описанием проблемы, статистическими данными, справочными материалами.
• Подбор экспертов — эксперты должны обладать опытом в областях, соответствующих решаемым задачам.
• Проведение экспертизы — процедура отличается в зависимости от используемого метода.
• Анализ результатов (обработка экспертных оценок) — основные этапы обработки: определение компетенции экспертов, построение обобщённой оценки, оценка согласованности мнений экспертов и другие.
УНИКАЛЬНОСТЬ
• Возможность работы в условиях неопределённости. Этот метод может применяться в ситуациях, когда трудно или невозможно выделить характер объекта — носителя социальной проблемы.
• Применение при изучении особого класса явлений. Метод экспертного оценивания позволяет исследовать явления, которые не могут быть раскрыты другими методами, в том числе с учётом специфики современного общества.
• Ориентация на опыт и интуицию специалистов. Качественные экспертные оценки основаны на эвристических процедурах, которые опираются на знания предмета исследования и граничат с искусством как способом генерации оценок.
• Подготовка информации для принятия решений. Экспертные исследования проводят с целью подготовки данных, на основе которых принимаются решения, например, об экологических и иных проектах и инвестициях.
ЦЕЛЬ
Целью освоения дисциплины является формирование способности обучающихся к использованию методов и отдельного инструментария экспертного оценивания для удовлетворения определенных личностных и/или профессиональных потребностей.
ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ
Учиться правильно осуществлять:
• Постановку цели исследования и формулировку вопроса для экспертов.
• Подготовку информационных материалов с описанием проблемы, статистическими данными, справочными материалами.
• Подбор экспертов — эксперты должны обладать опытом в областях, соответствующих решаемым задачам.
• Проведение экспертизы — процедура отличается в зависимости от используемого метода.
• Анализ результатов (обработка экспертных оценок) — основные этапы обработки: определение компетенции экспертов, построение обобщённой оценки, оценка согласованности мнений экспертов и другие.
УНИКАЛЬНОСТЬ
• Возможность работы в условиях неопределённости. Этот метод может применяться в ситуациях, когда трудно или невозможно выделить характер объекта — носителя социальной проблемы.
• Применение при изучении особого класса явлений. Метод экспертного оценивания позволяет исследовать явления, которые не могут быть раскрыты другими методами, в том числе с учётом специфики современного общества.
• Ориентация на опыт и интуицию специалистов. Качественные экспертные оценки основаны на эвристических процедурах, которые опираются на знания предмета исследования и граничат с искусством как способом генерации оценок.
• Подготовка информации для принятия решений. Экспертные исследования проводят с целью подготовки данных, на основе которых принимаются решения, например, об экологических и иных проектах и инвестициях.
Результаты курса
•Знания: процедура организации работы экспертной комиссии, современные тенденции развития прогностических и предсказательных методов.
•Умения: использовать современные экспертные методы прогнозирования, разрабатывать и реализовывать мероприятия по совершенствованию способов и методов оценки и управления качеством изучаемых объектов.
•Навыки: методы ранжирования единичных показателей качества по их значимости в общей оценке или по их влиянию на результативность (эффективность) технологических процессов, практический опыт составления обзорных докладов, описаний развития ситуаций и оценки тенденций развития объектов и процессов, докладов по экспертным, комплексным и стратегическим оценкам.
•Умения: использовать современные экспертные методы прогнозирования, разрабатывать и реализовывать мероприятия по совершенствованию способов и методов оценки и управления качеством изучаемых объектов.
•Навыки: методы ранжирования единичных показателей качества по их значимости в общей оценке или по их влиянию на результативность (эффективность) технологических процессов, практический опыт составления обзорных докладов, описаний развития ситуаций и оценки тенденций развития объектов и процессов, докладов по экспертным, комплексным и стратегическим оценкам.
О преподавателе
Харитонова Тамара Геннадьевна
к.филос. наук, доцент Центра образовательного инжиниринга.