Конкурсный научный семинар

1. Обоснование актуальности диссертационного исследования (в т.ч. с использованием анализа наукометрических данных, указанием действующих диссертационных советов (не более 3-х), на базе которых планируется защита диссертации): в настоящее время становится все более очевидным, что осуществление процессов модернизации образования требует актуализации личностного, творческого и профессионального потенциала личности. Именно поэтому, сегодня так актуальна проблема профессионального развития личности и необходимости психолого-педагогического сопровождения траектории данного процесса. В «Национальной доктрине образования Российской Федерации» как основополагающем государственном документе, устанавливающем приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития, одной из ведущих целей образования на период до 2025 года является «подготовка высокообразованных людей и высококвалифицированных специалистов, способных к профессиональному росту». Возможностью достижения данной цели в условиях модернизации современной системы высшего образования является становление индивидуальной траектории профессионального развития студентов. С решением данной проблемы органично связан вопрос совершенствования теоретической и практической подготовки студентов, способных продуктивно решать задачи, связанные с социализацией, адаптацией к современным реалиям жизни в обществе. При этом важно оказать студенту педагогическую поддержку в его профессиональном росте при помощи использования личностно-развивающих технологий в вузе при становлении индивидуальной траектории профессионального развития. В рамках гуманистической парадигмы развития образования особое значение приобретает изучение реального жизненного движения личности, событий и фактов ее жизненного пути, способных создать педагогическую среду, социальную ситуацию развития, способствующую активизации личностного, творческого и профессионального потенциала студента.