Проблемный семинар

Современный период социально-экономического развития России определяет необходимость значительного повышения качества подготовки бакалавров технического профиля. С одной стороны, это связано с научно-техническим прогрессом, последствия которого проявляются практически во всех сферах профессиональной и социальной деятельности людей, в том числе и в сфере образования, с другой стороны, с комплексными исследованиями, обеспечивающими создание, применение и распределение знаний в социально-экономическом пространстве, где инновации становятся системным явлением. Большое значение имеет и то, что научно-технический прогресс предъявляет не только новые требования к самому человеку, но и к системе высшего образования. Возникшее противоречие между растущим объемом информации и кризисом дидактических методов подготовки кадров с высшим образованием требует перехода к принципиально новым технологиям обучения. Актуальность исследования обусловлена следующими противоречиями:
1. между востребованностью общества в специалистах технического профиля, способных к работе в условиях системных изменений и недостаточным уровнем их подготовленности к профессиональной деятельности в реальных условиях;
2. между высокими темпами научно-технического прогресса и отставанием ВУЗов от современного производства;
между большим количеством инновационных технологий и не применением их в процессе обучения в ВУЗах;
3. между потребностью в обосновании и разработке эффективной модели формирования профессиональной готовности будущих инженеров, педагогических условий её реализации и отсутствием их научно-методической разработанности.